ABSTRACT This study aimed to characterize interdisciplinarity within the Bachelor of Interdisciplinary Studies in Science and Technology - BC&T degree at a federal university located in the state of Minas Gerais, based on the proposal of the ‘Guiding References for Interdisciplinary Bachelor’s and Similar’. We are grounded on the works of Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato and Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) and Morin (2003). We aimed to check if the course, through its Pedagogical Project and the didactic-pedagogical actions, is in line with the guidelines and principles of the Bachelor of Interdisciplinary Studies - BIs regarding interdisciplinarity. For this, we carried out a qualitative and quantitative study with bibliographic and documental research, and a field study, using questionnaires applied to fifth and sixth-semester students and semi-structured interviews with professors. We found out that, in general, in the context of the course, the interdisciplinary methodology is not adopted as established in BIs’ guidelines and principles. Based on data analysis and supported by the theoretical contribution of the consulted authors, we present some proposals to contribute to the dissemination of interdisciplinarity in the teaching and learning process of BIs. In addition, we aim to contribute to the scientific development of the theme enabling new discussions to ensure the effectiveness of interdisciplinary actions in educational institutions.

RESUMEN: Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la interdisciplinaridad dentro del curso de Licenciatura Interdisciplinaria en Ciencias y Tecnología - BC&T en una universidad federal ubicada en el estado de Minas Gerais, con base en lo propuesto por las Referencias Orientadoras para Licenciaturas Interdisciplinarias y Similares y respaldado por trabajos de autores como como: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato y Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) y Morin (2003). Para la investigación, propuso verificar si el curso, a través de su Proyecto Pedagógico y de las acciones didáctico-pedagógicas, está en consonancia con las directrices y principios rectores de los Bachilleratos Interdisciplinarios - BIs en relación a la interdisciplinaridad. Para ello se realizó un estudio cualitativo y cuantitativo con investigación bibliográfica, investigación documental y estudio de campo, este último con el uso de cuestionarios aplicados a estudiantes de quinto y sexto semestre y entrevistas semiestructuradas a docentes. En respuesta a la pregunta principal de investigación, se constató que, en general, en el contexto de la carrera, no se adopta la metodología interdisciplinaria previsto en las directrices y principios rectores de las IB. Basado en el análisis de los datos y sustentados en el aporte teórico de los autores consultados, fueron presentadas propuestas que pretenden contribuir a la difusión de la interdisciplinaridad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las IB. Además, preveía contribuir al desarrollo científico del tema con el fin de posibilitar nuevas discusiones encaminadas a garantizar la eficacia de las acciones interdisciplinarias en las instituciones educativas.

RESUMO: Este estudo objetivou caracterizar a interdisciplinaridade no âmbito do curso Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - BC&T - de uma universidade federal localizada no estado de Minas Gerais, com base no proposto pelos Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares e respaldado em obras de autores como: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda(2010), Fortunato e Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) e Morin (2003). Como questão de pesquisa, propôs verificar se o curso, através do seu Projeto Pedagógico e das ações didático-pedagógicas, se encontra em consonância com as diretrizes e os princípios norteadores dos Bacharelados Interdisciplinares - BIs - em relação à interdisciplinaridade. Para isso, foi desenvolvido um estudo de cunho qualitativo e quantitativo com a realização de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e estudo de campo, este último com a utilização de questionários aplicados a alunos do quinto e sexto períodos e realização de entrevistas semiestruturadas com professores. Em resposta à questão principal da pesquisa, foi verificado que, de um modo geral, no contexto do curso não é adotada uma metodologia interdisciplinar, conforme previsto nas diretrizes e princípios norteadores dos BIs. Com base na análise dos dados e apoiados no aporte teórico dos autores consultados, foram apresentadas propostas que visam contribuir para a difusão da interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem dos BIs. Além disso, previu contribuir para o desenvolvimento científico da temática de modo a possibilitar novas discussões que visem garantir a efetividade de ações interdisciplinares nas instituições educacionais.

This study aimed to characterize interdisciplinarity within the Interdisciplinary Bachelor of Science and Technology - BC&T course at a federal university located in the state of Minas Gerais, based on what is proposed by the Guiding References for Interdisciplinary Bachelors and Similar and supported by works by authors such as: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato and Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) and Morin (2003). It proposed to verify if the course, through its Pedagogical Project and the didactic-pedagogical actions, is in line with the guidelines and guiding principles of the Interdisciplinary Baccalaureates - BIs in relation to interdisciplinarity. For this, a qualitative and quantitative study was carried out with bibliographic research, documental research and field study, the latter with the use of questionnaires applied to fifth and sixth semester students and semi-structured interviews with teachers. In response to the main research question, it was found that, in general, in the context of the course, interdisciplinary methodology is not adopted as provided for in the guidelines and guiding principles of the BIs. Based on data analysis and supported by the theoretical contribution of the consulted authors, proposals were presented that aim to contribute to the diffusion of interdisciplinarity in the teaching and learning process of BIs. In addition, it planned to contribute to the scientific development of the theme in order to enable new discussions aimed at ensuring the effectiveness of interdisciplinary actions in educational institutions.

Este estudio tuvo como objetivo caracterizar la interdisciplinariedad dentro del curso de Licenciatura Interdisciplinaria en Ciencias y Tecnología - BC&T en una universidad federal ubicada en el estado de Minas Gerais, con base en lo propuesto por las Referencias Orientadoras para Licenciaturas Interdisciplinarias y Similares y respaldado por trabajos de autores como como: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda (2010), Fortunato y Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) y Morin (2003). Propuso verificar si el curso, a través de su Proyecto Pedagógico y de las acciones didáctico-pedagógicas, está en consonancia con las orientaciones y principios rectores de los Bachilleratos Interdisciplinarios - BIs en relación a la interdisciplinariedad. Para ello se realizó un estudio cualitativo y cuantitativo con investigación bibliográfica, investigación documental y estudio de campo, este último con el uso de cuestionarios aplicados a estudiantes de quinto y sexto semestre y entrevistas semiestructuradas a docentes. En respuesta a la pregunta principal de investigación, se constató que, en general, en el contexto de la carrera, no se adopta la metodología interdisciplinaria prevista en las orientaciones y principios rectores de las IB. Con base en el análisis de los datos y sustentados en el aporte teórico de los autores consultados, fueron presentadas propuestas que pretenden contribuir a la difusión de la interdisciplinariedad en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las IB. Además, preveía contribuir al desarrollo científico del tema con el fin de posibilitar nuevas discusiones encaminadas a garantizar la eficacia de las acciones interdisciplinarias en las instituciones educativas.

Este estudo objetivou caracterizar a interdisciplinaridade no âmbito do curso Bacharelado Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - BC&T de uma universidade federal localizada no estado de Minas Gerais, com base no proposto pelos Referenciais Orientadores para os Bacharelados Interdisciplinares e Similares e respaldado em obras de autores como: Lenoir (1998), Japiassu (1976), Coimbra (2000), Fazenda(2010), Fortunato e Confortin (2013), Tosta (2011), Almeida (2010) e Morin (2003). Propôs verificar se o curso, através  do  seu  Projeto Pedagógico e  das  ações didático-pedagógicas,  encontra-se  em consonância com as diretrizes e princípios norteadores dos Bacharelados Interdisciplinares - BIs em relação à interdisciplinaridade. Para isso, foi desenvolvido estudo de cunho qualitativo e quantitativo com a realização de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e estudo de campo, este último com a utilização de questionários aplicados a alunos do quinto e sexto períodos e realização de entrevistas semiestruturadas com professores. Em resposta à questão principal da pesquisa foi verificado que, de um modo geral, no contexto do curso não é adotada metodologia interdisciplinar conforme previsto nas diretrizes e princípios norteadores dos BIs. Com base na análise dos dados e apoiados no aporte teórico dos autores consultados, foram apresentadas propostas que visam contribuir para a difusão da interdisciplinaridade no processo de ensino e aprendizagem dos BIs. Além disso, previu contribuir para o desenvolvimento científico da temática de modo a possibilitar novas discussões que visem garantir a efetividade de ações interdisciplinares nas instituições educacionais.

RESUMO O objetivo com o trabalho foi avaliar a viabilidade econômica da suplementação de L-arginina em dietas para matrizes suínas durante a fase de lactação. Um estudo de caso descritivo foi realizado para identificar a viabilidade econômica da suplementação de L-arginina na ração de lactação, em relação à dieta controle, sobre o desempenho produtivo de matrizes suínas hiperprolíficas e suas leitegadas. O estudo foi realizado em uma granja comercial localizada no estado de Minas Gerais. Analisou critérios de viabilidade como o produto físico marginal (MPPg) e margem bruta (GM) no cenário de eficiência técnica e econômica, que foram comparados com o GM no grupo controle. A eficiência técnica foi estabelecida em 0,71% de L-arginina no consumo diário de ração de acordo com trabalho de campo prévio realizado pelos autores, enquanto a eficiência econômica obtida neste estudo foi de 0,43% de suplementação. A relação entre o preço da L-arginina e o preço de venda dos leitões determinou diretamente a viabilidade econômica, comparado ao grupo controle. Assim, considerando inicialmente o preço de um leitão como R$ 9,76/kg, o custo da L-arginina não deve exceder 6,61 vezes esse valor; isto é, estima-se em até R$ 64,50. Portanto, ao preço final de L-arginina de R$ 54,88, um leitão deve ser vendido ao preço de R$ 8,30/kg para tornar a suplementação de L-arginina na dieta de matrizes suínas em fase de lactação economicamente viáveis.

ABSTRACT The objective of this study was to evaluate the economic viability of L-arginine supplementation in diets for sows during the lactation phase. A descriptive case study was carried out to identify the economic viability of the supplementation of L-arginine in the lactation ration, in relation to the control diet, on the productive performance of hyper prolific sows and their litters. The study was carried out on a commercial farm located in the state of Minas Gerais. It analyzed feasibility criteria such as the marginal physical product (MPPg) and gross margin (GM) in the scenario of technical and economic efficiency, which were compared to the GM in the control group. Technical efficiency was established at 0.71% of L-arginine in daily feed intake according to previous fieldwork by the authors, while economic efficiency obtained in this study was 0.43% supplementation. The relationship between the L-arginine price and the sale price of the piglets directly determined the economic viability, compared to the control group. Thus, initially considering the price of a piglet as R$ 9.76/kg, the cost of L-arginine should not exceed 6.61 times this value; that is, it is estimated at up to R$ 64.50. Therefore, at the final price of L-arginine of R$ 54.88, a piglet should be sold at a price of R$ 8.30/kg to make the supplementation of L-arginine in the diet of lactation-phase swine economically possible.

RESUMO A arborização urbana viária produz grande ganho na diversidade da flora das cidades, porém as mesmas implantadas de forma inadequada geram transtornos, principalmente se a espécies implantada não for adaptada as redes elétricas de energia. O objetivo deste trabalho foi realizar um levantamento qualitativo-quantitativo sobre a arborização urbana por meio da interligação com a rede elétrica nas cinco cidades com maior número de quedas de eletricidade causadas por árvores no sul de Minas Gerais. Ao final do inventario foi totalizado 221 indivíduos, pertencente a 58 espécies, sendo 56% delas exóticas e 44% nativas. Oito espécies perfizeram 51,99% do total das árvores inventariadas, sendo elas: Jacarandá mimosifolia, Platanus acerifolia, Murraya paniculata, Lagerstroemia indica, Schinus molle, Ficus benjamina, Bauhinia variegata e Poincianella pluviosa. Somente as espécies Schinus molle e Poincianella pluviosa são nativas. Mais da metade das árvores inventariadas apresentaram porte incompatível com a rede elétrica, espécies de grande (55,59%), médio (24,42%) e pequeno (19,99%) porte, para serem implantadas na arborização urbana viária. As ruas selecionadas apresentavam larguras estreitas, porém as calçadas possuíam larguras ideais para a implantação de arborização. A destopa foi realizada em 20% dos indivíduos avaliados, uma prática muito utilizada devido a presença de espécies com grande porte. As espécies avaliadas no inventario apresentavam altura variando de 2 a 6 metros, não chegando ao seu potencial máximo, quando pertencente a espécies de médio e grande porte. Para as cidades estudadas recomenda-se uma nova avaliação da arborização urbana, buscando identificar os padrões adequados ao meio urbano.

ABSTRACT Urban afforestation produces a great enhancement in the flora of cities, but if improperly implanted they generate disturbances, especially if the implanted species are not adapted to electric energy networks The objective of this paper was to carry out a qualitative-quantitative survey on urban afforestation through the interconnection with the electricity network in the five cities with most issues of electricity shutdown caused by trees in the South of Minas Gerais state At the end of the inventory there were 221 individuals belonging to 58 species, 56% of which were exotic and 44% native. Eight species counted for 51.99% of the total inventory, being: Jacaranda mimosifolia, Platanus acerifolia, Murraya paniculata, Lagerstroemia indica, Schinus molle, Ficus benjamina, Bauhinia variegata and Poincianella pluviosa. Only the species Schinus molle and Poincianella pluviosa are native. More than half of the inventoried trees presented a size incompatible with the electrical network, species of large (55.59%), medium (24.42%) and small (19.99%) sizes, to be implanted for urban afforestation. The selected streets had narrow widths, but the sidewalks had ideal widths for the implantation of afforestation. Treetop pruning was performed in 20% of the individuals evaluated, a practice that is widely used due to the presence of large species. The species evaluated in the inventory showed height ranging from 2 to 6 meters, not reaching their maximum potential when belonging to medium and large species. For the studied cities it is recommended a new evaluation of the urban afforestation, seeking to identify the appropriate patterns to the urban environment.